目录
专稿
教育市场化能否让美国教育更公正与卓越?——新任“商人”总统特朗普教育政策主张述评 段世飞;辛越优;3-12
创新创业教育研究
创客时代的美国大学:挑战与应对 韩芳;陈珊;13-19
欧盟“创业型教师”教育研究 王占仁;常飒飒;20-27
德国工程教育“学习工厂”模式评介 赵文平;28-34
青少年欺凌防治教育研究
学校的责任:美国校园欺凌的诉讼与判例 林杰;35-42+49
美国校园欺凌法律规制体系的建构探析 孟凡壮;俞伟;43-49
教育政策研究
让优质面向全体 让卓越成就未来——英国《卓越教育无处不在》白皮书评介 王璐;李欣蕾;50-57
日本偏僻地区教师倾斜待遇政策探析 陈君;闫静;58-63
美国佛罗里达大学卓越计划研究:州政府支持与大学自主谋划 王占军;64-70
美国废除公共学校种族隔离政策决策依据探微 祝贺;71-75+102
教师教育研究
剑桥大学教育实习项目理论基础研究 杨秀玉;76-83
国际视域下的教师专业发展及其影响因素——基于TALIS数据的实证研究 陈纯槿;84-92
虚拟现实技术在美国教师教育中的应用研究——以中佛罗里达大学为例 曹彦杰;93-102
日本教师评价的转型与特征 李昱辉;103-110
会议讯息
第六届世界比较教育论坛 比较教育二百年:民族国家·全球化·学科发展 111
第三届全球教师教育峰会 教育卓越与公平:创新教师的教与学 112