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《比较教育研究》2019年10期

 
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一流大学一流学科建设研究
日本建设世界一流大学的多维行动路径——基于“全球顶尖大学计划”A类大学的研究张照旭;李玲玲;蔡三发;3-10
“泰国4.0战略”与创新人才培养:背景、目标与策略阚阅;徐冰娜;11-18
“金砖国家”高等学校分类体系:域外四国的经验陈恒敏;19-28+36教育思想与理论研究
核心素养的发展需要怎样的学习方式——迈克尔·富兰的深度学习理论与启示张良;杨艳辉;29-36
中国传统文化在日本教科书中的地位与育人价值沈晓敏;刘玥;37-44
西方教师实践性知识研究的旨趣变迁魏戈;45-51基础教育治理模式研究
美英两国高中普职融通政策发展的共同趋势——从制度融通到课程整合倪小敏;52-59
英国森林学校的制度环境分析黄宇;谢燕妮;60-67+82
基础教育的“伦敦效应”:成就、背景及经验饶舒琪;68-74
德国柏林基础教育质量保障体系改革探析刘云华;75-82青少年欺凌防治教育研究
政府、学校、社会共同参与:韩国应对校园暴力策略研究凌磊;83-88
新西兰中小学反欺凌行动探析刘杨;李高峰;89-96职业教育与成人教育研究
当代美国职业教育观念的转向及挑战贺国庆;荣艳红;97-104
制度效用:德国职业教育高质量可持续发展的逻辑李延平;郑少扬;105-111信息动态
第四届“明远教育奖”评选结果112
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