目录
“一带一路”教育研究
“一带一路”高校战略联盟建设的现状、困境与路径朱以财;刘志民;3-10
德国提升“中国能力”的教育策略：动因、举措与启示刘奕涛;11-17
“一带一路”背景下来华留学博士生课程学习体验及其影响因素研究苏洋;18-26+35
知识资源共享视野下的教育枢纽构建动因、共享体系及举措陈慧荣;刘咏梅;27-35
奥地利公立大学基础研究转型发展动因、向度及基本逻辑——《国家公立大学发展规划2019-2024》述评武学超;36-42比较教育学科建设
试论中国比较教育研究的可能转向——基于知识生产三要素的分析马健生;时晨晨;43-51
论“比较历史分析”与比较教育学科发展高皇伟;52-59高等教育研究
美国高等教育中多元理念及其实践——基于俄亥俄州立大学的课程观察与思考罗安平;60-66
一流本科教育的导师制——基于美国文理学院案例分析王东芳;赵哓军;67-73
德国应用科学大学的学术化困境高帆;赵志群;74-81
行政与司法之间的博弈：美国营利性高校管理透视吴会会;82-89教育扶贫与教育公平研究
法国“教育优先区”政策改革新探索卢丽珠;90-97
国外乡村教育生态转型的在地化实践王红;邬志辉;98-105
澳大利亚乡村教师体验：价值与实践——以TERRR Network项目为例时广军;106-112