目录
特稿
培养儿童全球意识 促进国际理解合作——顾明远对话霍华德·加德纳与霍普·莱克特韩思阳;滕珺;3-7
智能革命与教育变革研究
培养负责任的数字公民——国际数字公民教育政策文本的多维比较王佑镁;宛平;柳晨晨;8-14+23
“美国人工智能计划”中的教育使命与策略——基于美国政府2019-2020年系列报告解析田芬;15-23
人工智能时代需要关注的新素养：计算思维王罗那;王建磐;24-30+38
教育思想与理论研究
西方关于批判性思维内涵、属性和影响因素的论争谢晓宇;31-38
批判教育学的新主题：世界主义及其理性的研究——以托马斯·波克维茨为例徐玲;39-45
微观史学视角下的教师生活史研究李先军;高爱平;46-54
认识论资源的研究进路及其教学启示邓阳;刘莹;王后雄;55-63
循证教育改革历史演变与实践反思陈唤春;蒋贵友;64-71
高等教育研究
美国公立世界一流大学经费运行机制研究王战军;蓝文婷;布莱恩·麦考尔;72-78
美国高校年度报告中文化-认知调查——基于正当性的制度视角分析高洋;79-85+111
自治与问责：俄罗斯高等教育治理变革双重向度刘淑华;朱思晓;86-93
大学高层次人才生成中国际学术流动及演变——基于我国5类项目人才履历的实证分析徐娟;毕雪妮;94-101
会议综述
后疫情时代的全球教育变革——中国教育学会比较教育分会第二十届学术年会综述但金凤;陈琴;102-107
教育学术期刊与学术研究何以共生——纪念《比较教育研究》创刊55周年复刊40周年座谈会综述付燕;108-111
信息动态
第五届“明远教育奖”评选细则112